Crítica one-shot HP [Fred/Angelina]

# Use proper textual formatting. For example: using only capital letters in the story title, summary, or content is not only incorrect but also a disregard for the language itself.

Mis mejores amigas se llamaban Alicia Spinnet y Katie Bell. Compartíamos habitación en la torre de Gryffindor y debo decir que hasta que las conocí, no supe lo que era la verdadera amistad.

Se quejará la señorita, que va como toda una princesa- se reía Fred.

- Es callado porque no es lo bastante inteligente para juntar dos palabras - dijo

Princesa Digital escribió:El fic, a mi parecer, está muy bien. Hilando fino, es más correcto usar las "rayas largas" (—) que los guiones (-). No recuerdo su código, porque mi computadora no tiene teclado numérico y no puedo usarlo, pero en el fic una vez o más las usaste.

Ahora, desde mi punto de vista no es correcto transcribir algunas escenas de los libros tal cual están allí, aunque se cambien algunos aspectos. Yo creo que podrías narrar las escenas desde el punto de vista del personaje sin necesidad de transcribir. Ejemplo, en lugar de escribir nuevamente el discurso de Wood, poner: "y Oliver nos comentó esto, aquello y lo otro."

Sin embargo, no estoy completamente segura y me gustaría que otro usuario, con más conocimiento en el tema, opinara sobre esto.

El título podrías editarlo y volverlo a escribir, pero no todo en mayúscula. Lo digo más que nada por este ítem de las Guidelines de fanfiction.net:

# Use proper textual formatting. For example: using only capital letters in the story title, summary, or content is not only incorrect but also a disregard for the language itself.

Lo que interpreto leyendo eso es que no es recomendable escribir todo el título únicamente con mayúsculas.

Mis mejores amigas se llamaban Alicia Spinnet y Katie Bell. Compartíamos habitación en la torre de Gryffindor y debo decir que hasta que las conocí, no supe lo que era la verdadera amistad.

No creo que pudieran compartir habitación, puesto que, si no me equivoco, Katie es un año menor que Alicia y Angelina; y si mal no recuerdo, las habitaciones se dividen por cursos.

Aquí te faltó una raya.

Se quejará la señorita, que va como toda una princesa- se reía Fred.

-Se quejará la señorita...

Acá te faltó un punto, y el guión inicial va pegado a la frase:

- Es callado porque no es lo bastante inteligente para juntar dos palabras - dijo

-Es callado porque no es lo bastante inteligente para juntar dos palabras -dijo.

Es probable que se me hayan pasado pequeñas cosas. Sin embargo, no hay nada grave que corregir en los aspectos técnicos.

Muchos saludos.

Parecía un uno de Septiembre como cualquier otro, pero, sin embargo, no lo era

Ese día comenzaba las clases en el colegio Hogwarts de Magia y Hechicería. Y yo estaba demasiado emocionada como para permitir que ese día fuese un día corriente como cualquier otro.

Había preparado mi baúl con una semana de antelación. ¿Angelina Johnson preparando algo con tiempo? Juro que sólo ocurrió esa vez.

Porque ese día sentía que me iba a dar un vuelco al corazón. Me recuerdo a mí misma cargando de mi baúl a rastras y postrándome ante un enorme e imponente muro (o al menos eso me parecía a mí).

Había escuchado tantísimas cosas de Hogwarts que sentía como si fuese algo inalcanzable e irreal fruto de una bonita fantasía. Sin embargo estaba a un muro de distancia.

Su tez blanca se caracterizaba por sus numerosas pecas

• Aditivos.

Expresan suma de ideas.

-Noción de suma: y, además, también,asimism, también, por añadidura, igualmente.
-Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.
-Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.

• Opositivos.

Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados

-Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cuaslquier modo, al mismo tiempo.
-Restricción: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte.
-Exclusión: por el contrario, en cambio.

• Causativos-Consecutivos.

Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados

-Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .
-Causales: porque, pues, puesto que.

• Comparativos.

Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados

-Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

• Reformulativos.

Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

-Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
-Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
-Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, perticularmente, específicamente, incidetralmente, para ilustrar.
-Corrección : mejor dicho, o sea, bueno.

• Ordenadores.

Señalan las diferentes partes del texto

-Comienzo de discurso: bueno, bien( en un registro coloquial): ante todo, para comenzar, primeramente ( en un registro más formal)
-Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir.
-Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
-Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
-Temporales: después (de). después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando .
-Espaciales : al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

Morrigan escribió:Nerea, cariño ¿Qué tal? en tu fic anterior no te pude ayudar mucho, Bloddy hizo todo el trabajo. Ahora te ayudo en este:

Parecía un uno de Septiembre como cualquier otro, pero, sin embargo, no lo era

Tal vez, por estética es mejor utilizar un conector a la vez y en especial si el conector indica lo mismo. Aunque aquello sea decisión tuya, principalmente.

Ese día comenzaba las clases en el colegio Hogwarts de Magia y Hechicería. Y yo estaba demasiado emocionada como para permitir que ese día fuese un día corriente como cualquier otro.

El punto está incorrecto, ya que continuas hablando del mismo tema. Si deseas darle más enfasis a la frase que sigue hazlo con una coma ^^

Había preparado mi baúl con una semana de antelación. ¿Angelina Johnson preparando algo con tiempo? Juro que sólo ocurrió esa vez.

Porque ese día sentía que me iba a dar un vuelco al corazón. Me recuerdo a mí misma cargando de mi baúl a rastras y postrándome ante un enorme e imponente muro (o al menos eso me parecía a mí).

Ese conector está mal utilizado, casi nunca hay errores en los conectores porque siguen una lógica ya impuesta en nosotros, pero este tiene otra connotación. Primeramente, el porque, es la respuesta a la pregunta por qué, y a su vez es un conector que intentar refutar algo o argumentar algo. Está mal utilizado, o tienes que utilizar uno distinto o lo sacas, de ambas formas quedaría perfecto.

Había escuchado tantísimas cosas de Hogwarts que sentía como si fuese algo inalcanzable e irreal fruto de una bonita fantasía. Sin embargo estaba a un muro de distancia.

Nuevamente pones un punto en vez de una coma. Cuida eso, que si pones puntos por doquier el relato te quedará más cortado.

Su tez blanca se caracterizaba por sus numerosas pecas

Esta frase me pareció que estaba mal contruída. La tez blanca no se puede caracterizar por las pecas, sino que las pecas por la tez blanca. Si deseas destacar su numerosas pecas, debes de expresarlo de un modo distinto, como por ejemplo: La tez blanca de ellos estaba caracterizada por sus numerosas pecas.

Por ultimo, hay frases que tienen demasiados puntos suspensivos que podrían ser remplazados directamente por comas. También agrego a mi comentario una lista de conectores que puedes repasar, sé que suena muy básico, pero es preciso dominar lo básico para avanzar.

• Aditivos.

Expresan suma de ideas.

-Noción de suma: y, además, también,asimism, también, por añadidura, igualmente.
-Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.
-Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.

• Opositivos.

Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados

-Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cuaslquier modo, al mismo tiempo.
-Restricción: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte.
-Exclusión: por el contrario, en cambio.

• Causativos-Consecutivos.

Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados

-Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .
-Causales: porque, pues, puesto que.

• Comparativos.

Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados

-Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

• Reformulativos.

Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

-Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
-Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
-Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, perticularmente, específicamente, incidetralmente, para ilustrar.
-Corrección : mejor dicho, o sea, bueno.

• Ordenadores.

Señalan las diferentes partes del texto

-Comienzo de discurso: bueno, bien( en un registro coloquial): ante todo, para comenzar, primeramente ( en un registro más formal)
-Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir.
-Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
-Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
-Temporales: después (de). después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando .
-Espaciales : al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

Mucha suerte y continúa frecuentando este foro, de verdad te ayudará.